Dos trabajos de la Escuela de Medicina de la Universidad de Valparaíso (UV) fueron presentados en el Congreso Mundial de Salud Pública que se realizó entre los días 27 de abril y 1 de mayo en Estambul, Turquía y que tenía por objeto cerrar la brecha en la toma de decisiones relacionada con el área de salud a través de una experiencia de red.

La doctora Alma Vidales, académica de la Facultad de Medicina de la UV viajó para participar en este evento fundamental de la disciplina, que busca formar especialistas e investigadores de alto nivel en salud pública, gestión hospitalaria y gestión en atención primaria de salud.

Como académica, ha confesado que quiere ayudar a formar personas que aporten y formulen soluciones a los problemas críticos que afectan la salud de la población y el desarrollo de los sistemas de salud, particularmente los relacionados con la equidad, la calidad y la eficiencia en forma pragmática, realista y concreta. Es decir, ayudar a los nuevos profesionales a asumir un rol de liderazgo y responsabilidad importante dentro del sistema de salud.

Por ello, la aceptación de dos trabajos es motivo de orgullo para el Departamento de Salud Pública y viene a mantener una trayectoria que comenzó el año 2006 en Río de Janeiro, donde también fueron seleccionados dos trabajos de este grupo académico.

En esta oportunidad, participó el trabajo “Cursos de postítulo para directivos sanitarios” de Alma Vidales, Lionel Grez y Gabriel Zamora, que muestra los resultados del exitoso programa de formación que lleva a cabo la Facultad de Medicina en conjunto con el ministerio de Salud para formar en gestión de redes asistenciales a directivos de diferentes niveles de los servicios de salud regionales; y “Enseñanza de contenidos de ciencias sociales y humanas en la formación de Medicina de la Universidad de Valparaíso” de Mario Parada, Jorge Gregoire, Dunny Casanova y Alma Vidales.

Cabe recordar que en el año 2005, la Escuela de Medicina de la UV inició un proceso de innovación curricular con el propósito de entregar una formación más humanista, de calidad, desarrollando competencias en los futuros médicos que le permitan adaptarse a los nuevos escenarios del ejercicio profesional.

A partir de ese nuevo escenario, para el segundo trabajo, se realizó un análisis comparativo, mediante la revisión todos los programas de las asignaturas y nuevos bloques curriculares impartidos entre el primer y quinto año de la carrera, de los años 2001 y 2007, y se identificaron los contenidos relacionados con ciencias humanas y sociales y su carga horaria.

Mientras en 2001 no se encontraron contenidos de investigación cualitativa, en 2007 sí existen, con una significación estadística altísima de las diferencias encontradas. Por ello, se concluye que el proceso de innovación curricular tuvo alto impacto, lo que permitiría alcanzar una visión de la determinación social del proceso salud/enfermedad y de la práctica de salud como fenómeno social.

Con esto, se contribuiría al logro de los propósitos de una formación más humanista que deje a los futuros profesionales con mejores competencias para la adaptación a las nuevas condiciones del ejercicio profesional.

Esta presentación en Turquía demuestra el fortalecimiento de las capacidades profesionales de los investigadores nacionales y el avance en nuevos conocimientos, habilidades y actitudes que favorecen la calidad de la gestión, la innovación y la investigación.